20.500.12556/ReVIS-6165 Pristranskost zaradi uporabe skupne metode v študijah digitalne pismenosti magistrska naloga V raziskovanju družbe in vedenja je zbiranje podatkov o več konstruktih iz enega samega vira zelo pogosto. Za uresničitev cilja raziskovanja potrebujemo podatke, ki morajo biti veljavni in zanesljivi, drugače lahko dobimo nepravilne, netočne in celo pristranske rezultate. Cilj magistrske naloge je bil raziskati vpliv pristranskosti zaradi skupne metode v študijah digitalne pismenosti. Predstavili in praktično smo uporabili analitične metode, ki so nam v pomoč pri preverjanju prisotnosti skupne metode variance ter posledično pristranskosti zaradi uporabe skupne metode. V podatkih, ki smo jih pridobili s strani Evropske komisije na temo uporabe IKT-ja v izobraževanju, se nahaja pristranskost v skupni metodi variance. Menimo, da bi bilo treba pri proučevanju digitalne pismenosti uporabiti vsaj dva merska instrumenta, obstoječo samoocenjevanje s pomočjo anketnega vprašalnika, ki bi mu morali dodati še dejanski test uporabe IKT-ja. Data collection of multiple constructs from a singular source in regards to studies of society and behaviour is common practice. To enable the research goal we need valid and reliable data, which can lead to incorrect, inaccurate or even bias results. The goal of this master thesis was to research the effect of common method bias in studies of digital literacy. Analytical methods, which help us test for common method variance and consequentially for common method bias, were presented and applied in the thesis. In the data collected, provided by the European Commission regarding the use of ICT in education, we have concluded that the bias is present in the common method variance. We believe, that when it comes to the education of digital literacy, at least two measuring instruments should be used, the existing self-evaluation using a survey questionnaire and an actual ICT usability test. harmanov test enega faktorja pristranskost skupna metoda variance skupna metoda zbiranja podatkov študija digitalne pismenosti veljavnost zanesljivost Hermanʼs single factor score bias common method variance common method of data collection digital literacy studies validity reliability true true false [N. Meglič] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2019-11-13 13:40:51 2019-11-13 13:40:51 2024-06-12 16:45:28 0000-00-00 00:00:00 2019 0 Novo mesto 2019 Novo mesto Na ov.: Magistrska naloga : študijskega programa druge stopnje; XV, 91 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 303.724:37.014.22:004(043.2) 2048616467 MAG_2019_Nina_Meglic.pdf MAG_2019_Nina_Meglic.pdf 1 2FD36E6B329BD382738D3C127456DA89 b1c6a046dfd92e024db93286fd4e719dffdd3f87e8a5ecb36750e1e2ef493697 714e90a8-2898-11ef-9c9e-001a4af901a5 https://revis.openscience.si/Dokument.php?lang=slv&id=6128 Fakulteta za informacijske študije v Novem mestu 0 0 0