20.500.12556/ReVIS-8711 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v prvem triletju osnovne šole magistrska naloga V sodobnem načinu življenja je uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije (v nadaljevanju IKT) nekaj čisto običajnega. Spremlja nas na vsakem koraku. Postala je del vsakdanjega učnega procesa, zato je pomembno, da učenci že v prvem triletju osnovne šole spoznajo IKT in se jo naučijo uporabljati. V teoretičnem delu magistrskega dela sem predstavila IKT (vrste, uporabo v prvem triletju osnovne šole in izobraževanju, pozitivne in negativne učinke uporabe). V nadaljevanju sem s pomočjo anketnih vprašalnikov za starše in učitelje skušala raziskati, kdaj, pri katerih predmetih in katero IKT uporabljajo učitelji za poučevanje v prvem triletju osnovne šole, ter analizirati omejitve uporabe le-te s strani učiteljev in staršev. Rezultati raziskave so pokazali, da starši in učitelji uporabljajo IKT vsak dan. Za delo so dobro strokovno usposobljeni, vendar potrebujejo dodatna izobraževanja. Starši in učitelji menijo, da so potrebne omejitve, vendar jih učenci le delno upoštevajo. In the modern way of life, the use of information and communication technology (in continuation ICT) is quite common. It accompanies us every step of the way. It has become part of the everyday learning process, so it is important that students in the first triletary years of primary school get to know ICT and learn how to use it. In the theoretical part of the master's thesis, I presented ICT (types, use in the first three years of primary school and in education, positive and negative effects of using). With the help of questionnaires for parents and teachers I also investigated when, for which subjects and which ICT is used by teachers to teach in the first three years of primary school, at the same time I analyzed the limitations of the use of ICT by teachers and parents. The results of the survey showed that parents and teachers use ICT every day. They are well professionally trained, but need additional training. Parents and teachers believe that restrictions are necessary, yet students only partially comply with them. informacijsko-komunikacijska tehnologija IKT izobraževanje prvo triletje osnovne šole učenci uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije information and communication technology ICT education first triletary of primary school students use of information and communication technology true true false [M. Dragan] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2022-02-25 08:51:16 2022-02-25 08:51:17 2024-06-12 17:03:08 0000-00-00 00:00:00 2021 0 Novo mesto 2021 Novo mesto Na ov.: Magistrska naloga : študijskega programa druge stopnje; XVII, 79 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 004:373.3.046(043.2) 98626051 MN_2021_Maja_Dragan.pdf MN_2021_Maja_Dragan.pdf 1 C4DFC28DD00CE4E62002F2B5AF2488F3 2c8746a92330d59954129842d1bccdb12d5b93c83eae1f061ac429bdfe319504 2712b63f-2899-11ef-9c9e-001a4af901a5 https://revis.openscience.si/Dokument.php?lang=slv&id=9370 Fakulteta za informacijske študije v Novem mestu 0 0 0