<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://revis.openscience.si/IzpisGradiva.php?id=13781"><dc:title>Uporaba virtualne resničnosti v obravnavi šolske anksioznosti</dc:title><dc:creator>Janko,	Anja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Golob,	Tea	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>virtualna resničnost</dc:subject><dc:subject>šolska anksioznost</dc:subject><dc:subject>mladostniki</dc:subject><dc:subject>terapevtska praksa</dc:subject><dc:subject>stališča strokovnjakov</dc:subject><dc:subject>tehnološke inovacije</dc:subject><dc:description>Magistrska naloga obravnava uporabo virtualne resničnosti pri obravnavi šolske anksioznosti z vidika strokovnjakov s področja duševnega zdravja otrok in mladostnikov. Namen raziskave je ugotoviti, v kolikšni meri strokovnjaki poznajo in uporabljajo virtualno resničnost v svoji terapevtski praksi, ter raziskati njihovo pripravljenost za vključevanje te tehnologije v svojo delovno prakso. Raziskava temelji na kvantitativnem pristopu, pri čemer so podatki zbrani z anketnim vprašalnikom. Rezultati pokažejo, da je poznavanje virtualne resničnosti kot terapevtskega orodja med strokovnjaki zelo nizko, njena uporaba pa v terapevtskem smislu sploh ni prisotna. Končne ugotovitve kažejo, da ima virtualna resničnost pri obravnavi šolske anksioznosti obetaven, a še ne povsem uveljavljen potencial, ki pred tem zahteva še nadaljnji razvoj strokovnih in institucionalnih pogojev.</dc:description><dc:publisher>A. Janko</dc:publisher><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-05-07 16:17:20</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>13781</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>