1. Vključevanje romskih otrok v izobraževalni sistem : primerjalna analiza Slovenije in sosednjih državMetka Drobnič, 2026, master's thesis Abstract: Magistrsko delo obravnava vključevanje romskih otrok v izobraževalni sistem kot eno ključnih vprašanj uresničevanja načela enakih možnosti in socialne pravičnosti. Romski otroci v številnih evropskih državah že v zgodnjem otroštvu odraščajo v razmerah, ki jih zaznamujejo revščina, neustrezni bivalni pogoji, omejen dostop do predšolske vzgoje ter izkušnje segregacije in diskriminacije. Ti dejavniki pomembno vplivajo na njihov izobraževalni položaj in pogosto vodijo v slabše učne dosežke, zgodnji osip ter omejene možnosti za nadaljnje izobraževanje in socialno mobilnost. V magistrskem delu analiziramo pravni in institucionalni okvir vključevanja romskih otrok v izobraževalni sistem v Sloveniji ter ga primerjalno ovrednotimo z ureditvami in praksami na Hrvaškem in Madžarskem. Osredotočili smo se na presojo skladnosti nacionalnih politik z mednarodnimi in evropskimi obveznostmi, na vlogo zgodnje predšolske vzgoje, romskih pomočnikov ter na vpliv socialno-ekonomskih in prostorskih dejavnikov na pojav segregacije. Primerjalni pristop nam je omogočil prepoznavo razlik med formalno pravno ureditvijo in dejanskim izvajanjem vključujočih politik v posameznih državah. Ugotovitve raziskave kažejo, da formalni dostop do izobraževanja sam po sebi ne zagotavlja dejanske inkluzije romskih otrok. V vseh obravnavanih državah se kljub normativnim zavezam ohranjajo strukturne neenakosti, ki jih izobraževalni sistemi brezciljno usmerjenih in dolgoročno stabilnih ukrepov ne uspejo preseči. Kot glavni pogoji za izboljšanje izobraževalnih možnosti romskih otrok so se izkazale zgodnje intervencije, sistemska desegregacija, medsektorsko sodelovanje ter aktivna vloga lokalnih skupnosti. Magistrsko delo prispeva k razumevanju omejitev obstoječih politik in izpostavlja potrebo po učinkovitejšem povezovanju pravnih, izobraževalnih in socialnih ukrepov za uresničevanje načel inkluzije v praksi.
Keywords: romski otroci, izobraževanje, inkluzija, segregacija, primerjalna analiza
Published in ReVIS: 14.05.2026; Views: 41; Downloads: 0
 Full text (1021,02 KB) |
2. From call to diagnosis: improving stroke triage in the medical dispatch unitStjepan Petričević, Igor Pelaić, Božidar Veljković, 2025, original scientific article Abstract: Introduction. This study aimed to assess current stroke triage practices in the Medical Dispatch Unit (MPDJ) using the Croatian Emergency Call Reception Index, in order to identify areas for improvement in dispatcher training and caller awareness. Methods. A retrospective analysis was conducted using data from the e-Hitna system of the Zagreb County Emergency Medical Institute for the year 2023. Triage categories “Headache” (A.18) and “Altered consciousness/paralysis” (A.25) were analyzed in relation to confirmed stroke diagnoses based on ICD-10 codes (G45–G45.9, I60–I69.9). Statistical analysis included chi-square and Welch’s t-test. Results. A statistically significant association was found between the triage category “Altered consciousness/ paralysis” and confirmed stroke diagnosis (χ² = 11.82; p < 0.001). Many stroke patients were initially categorized under non-specific symptoms. No significant sex difference was observed in triage allocation (p = 0.9508), while women were significantly older than men (p < 0.001). Conclusion. Findings highlight the need for enhanced dispatcher education and public awareness on stroke symptoms. Improvements in stroke recognition protocols and follow-up with clinical outcomes are recommended to ensure more accurate and timely prehospital triage.
Keywords: možganska kap, nujna medicinska pomoč, razvrščanje pacientov, retrospektivne študije, dispečerske službe, izobraževanje, medicina, sprejemanje odločitev
Published in ReVIS: 15.04.2026; Views: 195; Downloads: 3
Full text (857,65 KB)
This document has many files! More... |
3. |
4. Pojavnost zdravstvenih težav pri pedikerjih v SlovenijiAnamarija Šteh, 2024, undergraduate thesis Keywords: pedikura, tveganje, pedikerski delavci, okužbe, sterilizacija, razkuževanje, kemikalije, prašni delci, alergije, bolečine, ozaveščenost, izobraževanje
Published in ReVIS: 25.03.2026; Views: 244; Downloads: 1
Full text (1,72 MB) |
5. Ustvarjalnost umetne inteligence v študijskem procesu : poročilo o raziskaviSrečo Zakrajšek, Nejc Zakrajšek, final research report Abstract: Raziskava preučuje spremembe v dojemanju, razumevanju in uporabi umetne inteligence (UI) v ustvarjalnem procesu študentov pred in po zaključku predmeta Vodenje in organiziranje medijske produkcije. Študija je bila izvedena med študenti drugega letnika medijske produkcije in se je osredotočala na vlogo umetne inteligence pri spodbujanju ustvarjalnosti skozi sistematično uvajanje kreativnih metod. S primerjavo rezultatov anket, izvedenih na začetku in ob koncu predmeta, raziskava ugotavlja izrazit premik od pretežno skeptičnega in instrumentalnega razumevanja umetne inteligence k bolj zrelemu in reflektiranemu dojemanju umetne inteligence kot podpornega orodja v ustvarjalnem delu. Ugotovitve kažejo, da umetna inteligenca ni razumljena kot ustvarjalna sama po sebi; ustvarjalnost se namreč oblikuje v interakciji med študentom, kreativnimi metodami in tehnološkimi orodji. Raziskava potrjuje, da lahko premišljena in metodološko vodena vključitev umetne inteligence v študijski proces pozitivno vpliva na ustvarjalno mišljenje študentov, ob hkratnem ohranjanju kritične zavesti o etičnih in kognitivnih vidikih njene uporabe.
Keywords: ustvarjalnost, umetna inteligenca, kreativne metode, medijska produkcija, visokošolsko izobraževanje
Published in ReVIS: 24.03.2026; Views: 215; Downloads: 2
File (2,59 MB) |
6. |
7. |
8. |
9. Vloga učitelja v baletnem izobraževanju pri odraslih : magistrsko delo študijskega programa druge bolonjske stopnje Študije plesnih umetnosti, Plesna pedagogikaMetka Beguš, 2025, master's thesis Abstract: Magistrsko delo obravnava vlogo učiteljev v baletnem izobraževanju pri odraslih in se ukvarja z vprašanji, na kakšen način pristopiti k delu z odraslimi učenci, ki že imajo raznolike predhodne življenjske izkušnje. Ugotavlja, kakšni so andragoški pristopi in načini za poučevanje odraslih, učni stili in metode poučevanja. Raziskava o poučevanju odraslih pri baletu je bila kvalitativna, izvedena pa je bila s pomočjo opazovanja udeležencev, študijo primera. Udeleženci raziskave sta bila 2 moška plesalca in 6 ženskih plesalk. Ukvarja se s postopki, kako pristopiti k učenju novih vaj in koreografije, diferencirati glede na posameznikove sposobnosti, različne stopnje predznanja in na kakšen način jih pripeljati do cilja. Empirični del vsebuje pedagoški del z učno uro, prikazana je analiza učne ure in koreografije, ki so jo odrasli učenci na koncu procesa javno nastopali. Rezultati so pokazali, da lahko odrasli baletni plesalci s pravilnim andragoškim pristopom in kljub različnim stopnjam predznanja dosežejo zastavljene cilje, ključno pa je ustvarjanje varnega učnega okolja, ki omogoča razvoj novih spretnosti. Uspešen učitelj baleta za odrasle mora znati prilagajati svojo metodologijo različnim življenjskim izkušnjam udeležencev, upoštevati njihova predznanja ter individualne fizične zmožnosti. Raziskava je potrdila, da je gradnja kakovostnega odnosa med učiteljem in učenci temelj uspešnega izobraževalnega procesa, pri čemer ima pomembno vlogo tudi učiteljeva sposobnost čustvenega vključevanja v proces poučevanja. Magistrsko delo prispeva k razvoju andragogike na področju baletnega izobraževanja in ponuja smernice za učitelje baleta, ki delajo z odraslimi. Ugotovitve poudarjajo pomen prožnega poučevanja, ki združuje tradicionalne baletne pristope z modernim razumevanjem učenja odraslih ter spodbuja kontinuirano rast in razvoj tako učencev kot učiteljev.
Keywords: baletno izobraževanje odraslih, vseživljenjsko poučevanje, andragoški pristopi, poučevanje baleta, vloga učitelja baleta
Published in ReVIS: 03.02.2026; Views: 496; Downloads: 4
Full text (1,29 MB)
This document has many files! More... |
10. |
