1. Digitalne kompetence učiteljev : osebni, profesionalni in kontekstualni dejavnikiJurka Lepičnik-Vodopivec, Špela Pugelj, 2026, pregledni znanstveni članek Ključne besede: informacijsko-komunikacijska tehnologija, izobraževanje na daljavo, digitalne kompetence, študenti zdravstvene nege, učitelji zdravstvene nege, zdravstvena nega, mnenja visokošolskih učiteljev, skupinski intervjuji, kvalitativna analiza besedila
Objavljeno v ReVIS: 19.05.2026; Ogledov: 367; Prenosov: 4
 Celotno besedilo (445,39 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Mnenja učiteljev zdravstvene nege o uporabi digitalne tehnologijeBojana Filej, Mojca Poredoš, Tamara Štemberger Kolnik, 2026, pregledni znanstveni članek Ključne besede: informacijsko-komunikacijska tehnologija, izobraževanje na daljavo, digitalne kompetence, študenti zdravstvene nege, učitelji zdravstvene nege, zdravstvena nega, mnenja visokošolskih učiteljev, skupinski intervjuji, kvalitativna analiza besedila
Objavljeno v ReVIS: 19.05.2026; Ogledov: 324; Prenosov: 4
Celotno besedilo (417,76 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. Intrinzični i ekstrinzični motivatori za korištenje novih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u srednjoškolskom obrazovanju : doktorska disertacija študijskega programa tretje bolonjske stopnje Strateški komunikacijski managementMarko Mikša, 2025, doktorska disertacija Opis: Informacijsko-komunikacijska tehnologija (IKT) potiče osuvremenjivanje obrazovanja prilagođenog generacijama Z i Alpha koje od rođenja žive uz prisustvo raznih tehnologija. IKT alati unatoč tome nisu uvijek široko prihvaćeni, nego se javlja otpor prema novim, nepoznatim IKT alatima unatoč mogućim benefitima. U srednjoškolskom obrazovanju na prihvaćanje IKT-a utječu brojni čimbenici, među kojima je osobito značajna intrinzična i ekstrinzična motivacija. U istraživanju se ispituje koji motivatori utječu na prihvaćanje IKT-a među srednjoškolcima u Republici Hrvatskoj. Istraživanje je provedeno na uzorku od 403 učenika starijih od 16 godina. Za ispitivanje prihvaćanja tehnologije korištene su skale modela prihvaćanja tehnologije (TAM) te dodatne skale motivacijskih varijabli. Primijenjen je kvantitativni pristup temeljen na strukturiranom modeliranju jednadžbi (SEM), a podatci su obrađeni u programu R. Zbog odstupanja od normalne distribucije podataka, korišteni su neparametrijski testovi, kao i regresijske i korelacijske analize. Učenici se u korištenju IKT-a ne razlikuju s obzirom na spol, dob, razred i opći uspjeh u prethodnom razredu. Razlike postoje s obzirom na županiju stanovanja, obrazovni program i imovinski status. Intrinzični motivatori poput zadovoljstva i snage volje pri korištenju novih IKT te ekstrinzični motivatori poput utjecaja prijatelja i medija na korištenje IKT-a pokazali su najjaču povezanost s namjerom korištenja IKT-a. Intrinzična i ekstrinzična motivacija imaju važnu ulogu i ako je učenik samomotiviran te uz to postoji utjecaj medija ili prijatelja, povećava se namjera korištenja IKT-a. Rezultati istraživanja pružaju smjernice za razvoj uspješne komunikacijske strategije i bolje prihvaćanje IKT-a, kako bi se prilikom implementacije osigurala pozitivnija percepcija i bolje prihvaćanje IKT-a.
Ključne besede: informacijsko-komunikacijska tehnologija, intrinzična motivacija, ekstrinzična motivacija, e-učenje, strukturirani model jednadžbi
Objavljeno v ReVIS: 06.05.2026; Ogledov: 325; Prenosov: 6
Celotno besedilo (2,79 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
4. |
5. |
6. Elektronsko izobraževanje v Ministrstvu za obrambo kot primer dobre prakse : magistrsko deloKatja Horvat, 2021, magistrsko delo Opis: V magistrskem delu je predstavljeno elektronsko izobraževanje v širšem smislu in preneseno na Ministrstvo za obrambo kot primer dobre prakse. Izhajajoč iz osebnih izkušenj pri dosedanjem delu na področju uporabe elektronskega izobraževanja, smo v magistrskem delu analizirali številne primarne in sekundarne vire, izvedli analizo delovanja e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo, izvedli primerjavo med različnimi koncepti e-izobraževanja, predstavili potencialne učinkovitosti za uvedbo in uporabo e-izobraževanja za potrebe javne uprave ter izvedli empirično raziskavo o ustreznosti in uporabnosti e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo. V teoretičnem delu smo opisali zgodovinski razvoj, temeljne pojme, značilnosti, predstavili lastnosti in oblike e-izobraževanja. Osvetlili smo tudi vrste in oblike sodobnega e-izobraževanja, ki so se pojavile skozi njegovo evolucijo. E-izobraževanje ima svoje posebnosti, zato smo v nadaljevanju usmerili raziskovanje na formalno urejenost e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo in izpostavili prednosti njegove uvedbe na ministrstvo. Osrednja tema magistrskega dela je Elektronsko izobraževanje na Ministrstvu za obrambo kot primer dobre prakse, ki trenutno predstavlja zmogljivost na področju vojaškega izobraževanja in usposabljanja na Ministrstvu za obrambo. Zaradi tega smo v raziskovalnem delu magistrskega dela analizirali uveden sistem e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo in ga primerjali z drugimi podobnimi sistemi v okviru javne uprave. Prav tako smo iskali prednosti ter slabosti uporabe omenjenega sistema za potrebe usposabljanja zaposlenih v celotnem obrambnem sistemu predvsem v vsebinskem in tehničnem segmentu. Prikazati smo želeli, da sistem e-izobraževanja omogoča posodobitve v smislu izobraževalnih vsebin v zelo kratkem času in na drugi strani pa sistem omogoča uporabo velikemu število uporabnikov brez finančnih posledic za Ministrstvo za obrambo.
Ključne besede: e-izobraževanje, informacijsko-komunikacijska tehnologija, kombinirano izobraževanje, samoizobraževanje, javna uprava
Objavljeno v ReVIS: 11.07.2022; Ogledov: 2889; Prenosov: 128
Celotno besedilo (3,30 MB) |
7. Elektronsko izobraževanje v Ministrstvu za obrambo kot primer dobre prakse : magistrsko delo2021, magistrsko delo Opis: V magistrskem delu je predstavljeno elektronsko izobraževanje v širšem smislu in preneseno na Ministrstvo za obrambo kot primer dobre prakse. Izhajajoč iz osebnih izkušenj pri dosedanjem delu na področju uporabe elektronskega izobraževanja, smo v magistrskem delu analizirali številne primarne in sekundarne vire, izvedli analizo delovanja e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo, izvedli primerjavo med različnimi koncepti e-izobraževanja, predstavili potencialne učinkovitosti za uvedbo in uporabo e-izobraževanja za potrebe javne uprave ter izvedli empirično raziskavo o ustreznosti in uporabnosti e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo. V teoretičnem delu smo opisali zgodovinski razvoj, temeljne pojme, značilnosti, predstavili lastnosti in oblike e-izobraževanja. Osvetlili smo tudi vrste in oblike sodobnega e-izobraževanja, ki so se pojavile skozi njegovo evolucijo. E-izobraževanje ima svoje posebnosti, zato smo v nadaljevanju usmerili raziskovanje na formalno urejenost e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo in izpostavili prednosti njegove uvedbe na ministrstvo. Osrednja tema magistrskega dela je Elektronsko izobraževanje na Ministrstvu za obrambo kot primer dobre prakse, ki trenutno predstavlja zmogljivost na področju vojaškega izobraževanja in usposabljanja na Ministrstvu za obrambo. Zaradi tega smo v raziskovalnem delu magistrskega dela analizirali uveden sistem e-izobraževanja na Ministrstvu za obrambo in ga primerjali z drugimi podobnimi sistemi v okviru javne uprave. Prav tako smo iskali prednosti ter slabosti uporabe omenjenega sistema za potrebe usposabljanja zaposlenih v celotnem obrambnem sistemu predvsem v vsebinskem in tehničnem segmentu. Prikazati smo želeli, da sistem e-izobraževanja omogoča posodobitve v smislu izobraževalnih vsebin v zelo kratkem času in na drugi strani pa sistem omogoča uporabo velikemu število uporabnikov brez finančnih posledic za Ministrstvo za obrambo.
Ključne besede: e-izobraževanje, informacijsko-komunikacijska tehnologija, kombinirano izobraževanje, samoizobraževanje, javna uprava
Objavljeno v ReVIS: 11.07.2022; Ogledov: 2238; Prenosov: 0 |
8. Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v prvem triletju osnovne šole : magistrska nalogaMaja Dragan, 2021, magistrsko delo Opis: V sodobnem načinu življenja je uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije (v nadaljevanju IKT) nekaj čisto običajnega. Spremlja nas na vsakem koraku. Postala je del vsakdanjega učnega procesa, zato je pomembno, da učenci že v prvem triletju osnovne šole spoznajo IKT in se jo naučijo uporabljati. V teoretičnem delu magistrskega dela sem predstavila IKT (vrste, uporabo v prvem triletju osnovne šole in izobraževanju, pozitivne in negativne učinke uporabe). V nadaljevanju sem s pomočjo anketnih vprašalnikov za starše in učitelje skušala raziskati, kdaj, pri katerih predmetih in katero IKT uporabljajo učitelji za poučevanje v prvem triletju osnovne šole, ter analizirati omejitve uporabe le-te s strani učiteljev in staršev. Rezultati raziskave so pokazali, da starši in učitelji uporabljajo IKT vsak dan. Za delo so dobro strokovno usposobljeni, vendar potrebujejo dodatna izobraževanja. Starši in učitelji menijo, da so potrebne omejitve, vendar jih učenci le delno upoštevajo.
Ključne besede: informacijsko-komunikacijska tehnologija, IKT, izobraževanje, prvo triletje osnovne šole, učenci, uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije
Objavljeno v ReVIS: 25.02.2022; Ogledov: 5549; Prenosov: 167
Celotno besedilo (1,51 MB) |
9. |
10. Skladnost zaščite in varovanja v podjetju s standardom ISO/IEC 27001:2013 : Magistrska nalogaAnže Marinko, 2020, magistrsko delo Opis: V današnjem času je varnost v podjetjih vse bolj pomembna. Poleg fizičnega varovanja zgradb, posameznih prostorov in opreme pa podjetja in organizacije vse večji poudarek namenjajo varovanju informacij, saj so informacije zelo pomembne in so v določenih podjetjih vsakodnevno izpostavljene tveganju.
Pri magistrski nalogi sem želel ugotoviti, kako je podjetje pripravljeno na implementacijo mednarodnega standarda ISO/IEC 27001:2013 in kaj bi bilo potrebno narediti, da bi mednarodni standard ISO/IEC 27001:2013 v podjetju tudi implementirali. Da bi ugotovil pripravljenost podjetja, sem izvedel anketo, ki sem jo posredoval zaposlenim. Na osnovi rezultatov in predstavitve se je vodstvo odločilo za implementacijo mednarodnega standarda ISO/IEC 27001:2013.
Ključne besede: varovanje informacij, ISO/IEC 27001:2013, varovanje podatkov, standard, informacijsko-komunikacijska tehnologija
Objavljeno v ReVIS: 01.12.2020; Ogledov: 3993; Prenosov: 154
Celotno besedilo (2,06 MB) |
