Repository of colleges and higher education institutions

Search the repository
A+ | A- | Help | SLO | ENG

Query: search in
search in
search in
search in

Options:
  Reset


1 - 2 / 2
First pagePrevious page1Next pageLast page
1.
Digitalna pismenost in bralno-učne navade osnovnošolcev
Gregor Gošnik, 2018

Abstract: V raziskavi smo proučevali korelacijo med nivojem digitalne pismenosti in bralno učnimi navadami osnovnošolcev na podeželskih šolah Podravske statistične regije v Sloveniji. Predstavili smo teoretično podlago in modele za merjenje digitalne in bralne pismenosti. Na osnovi teoretičnega modela digitalne pismenosti DCA ter modela mednarodne raziskave bralne pismenosti PISA smo pripravili vprašalnik, ki so ga osnovnošolci reševali. Ugotovili smo, da imajo osnovnošolci z višjimi rezultati na področju digitalne pismenosti statistično značilno bolj razvite bralne navade in bolj pogosto berejo tiskane medije kot njihovi vrstniki. Ugotovili smo tudi, da bolj digitalno pismeni osnovnošolci pogosteje uporabljajo splet kot glavni vir informacij in tudi bolj preverjajo zanesljivost informacij, pridobljenih s spleta. Statistično značilen vpliv nivoja digitalne pismenosti na uporabo učinkovitejših učnih navad pa smo samo delno potrdili.
Found in: ključnih besedah
Keywords: digitalna pismenost, okvir DCA, bralna pismenost, učne strategije, osnovna šola
Published: 24.08.2018; Views: 2263; Downloads: 190
.pdf Fulltext (1,44 MB)

2.
Pomen obvladovanja učnih strategij za spremenljive poklicne zahteve
Milena Maček Jerala, 2020

Found in: ključnih besedah
Keywords: učne strategije, samoregulirano učenje, poklicne zahteve
Published: 31.07.2020; Views: 1013; Downloads: 59
.pdf Fulltext (233,18 KB)

Search done in 0 sec.
Back to top