21. Uporaba in funkcionalnosti pametnih televizorjevMatej Lukan, 2021 Opis: Televizija je nepogrešljiv pripomoček za ogled poročil, filmov, risank ipd. V zadnjem času pa se je uveljavila nova tehnologija, ki navadne televizorje preobrazi v pametne televizorje s pomočjo pametne škatle ali z zamenjavo navadnega televizorja z novim pametnim televizorjem. Področje televizorjev se je v času digitalne dobe močno spremenilo, saj so praktično vse televizijske signale pretvorili v digitalne, ponujajo visoke ločljivosti. Pametni televizorji ponujajo veliko novih funkcij, kot so uporaba YouTube, Radio TuneIn, celo uporaba zunanjega USB-ključka za predvajanje filme itd. Cilj naloge je analizirati, kako pametni televizor deluje, v nalogi pa bomo izvedli anketo med uporabni.
Najdeno v: osebi
Ključne besede: pametni TV, sprejemniki, funkcionalnosti, HDR, UHD, QHD
Objavljeno: 17.03.2022; Ogledov: 940; Prenosov: 236
 Celotno besedilo (2,81 MB) |
22. Evalvacija smiselnosti, učinkovitosti in kvalitete izvedenih izobraževanj na delovnem mestuKlara Zupančič, 2022 Opis: Če želijo biti delovne organizacije uspešne, morajo stremeti k nenehnemu razvoju. Hitro in predvsem primerno se morajo odzvati na vse spremembe, še zlasti glede sprememb v zakonodaji, tehnologiji in trgu. Brez zaposlenih, ki nenehno pridobivajo, izpopolnjujejo ter obnavljajo svoje znanje, je slednje zelo oteženo. Glede na vse pozitivne učinke, ki jih prinaša izobraževanje zaposlenih na delovnem mestu, je smiselno, da delovne organizacije svoje zaposlene nenehno spodbujajo k izobraževanju. V magistrski nalogi se osredotočamo na raziskovanje smiselnosti, učinkovitosti in kvaliteto izobraževanj, namenjenih zaposlenim v delovnih organizacijah. Predvsem nas o tem zanima mnenje delovnih organizacij in zaposlenih.
Najdeno v: osebi
Ključne besede: izobraževanje zaposlenih, delovna organizacija, delovno mesto, smiselnost, učinkovitost, kvaliteta
Objavljeno: 25.03.2022; Ogledov: 802; Prenosov: 0 |
23. Scratch za učenje programiranjaAndreja Kernc, 2022 Opis: Scratch je orodje za blokovno programiranje, ki omogoča izdelavo interaktivnih zgodb, iger in animacij. Namenjen je otrokom med 8. in 16. letom, ponuja tudi poenostavljeno verzijo ScratchJr za mlajše otroke. Orodje spodbuja razvoj različnih vidikov razmišljanja, sposobnosti ugotavljanja različnih pristopov k reševanju problemov ter sposobnosti timskega dela, kar je uporabno širše, ne le na področju programiranja.
V nalogi predstavljam Scratch s teoretičnega in praktičnega vidika – vsebinske možnosti, primernost za učenje programiranja za otroke, možnost uporabe tako v šoli kot tudi doma ter dostopnost spletne pomoči za uporabo orodja. V nalogi prav tako ugotavljam, da avtorji načine učenja, kot jih ponuja Scratch, prepoznavajo kot pomembne v današnjem času, ko imamo na voljo ogromno informacij in problemov, za katere moramo najti čim boljše rešitve; pri slednjem nam pride prav ravno kritično razmišljanje in sposobnost razmišljanja izven okvirjev.
Najdeno v: osebi
Ključne besede: Scratch, programiranje, izobraževanje, učenje, kreativno razmišljanje, računsko razmišljanje
Objavljeno: 09.05.2022; Ogledov: 1087; Prenosov: 142
Celotno besedilo (1,70 MB) |
